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  注意事项:为了安排住宿,报名回执单务必于10月27日前寄回大会会务组,或电话、传真或电子邮件的方式报名。会议限200人,报满为止。

中国孩子在学习上的辛苦已是不争的事实。全国人大代表王洪军这样描述孩子们繁重的学习生活:周六和周日早晨8点半前在马路上走的孩子,80%以上是去上各类辅导班的;工作日晚上8点半以后还在路上走的孩子,80%以上是下了辅导班回家的。

过去两年多来,市政府还举办了多项讲华语比赛,让学生有更多磨练华语的机会。玛斯富克形容听到学生以流利的华语参加比赛,感觉犹如“观赏功夫片”般不可思议。

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“中国人民有信心、有能力建设好自己的国家,也有信心、有能力为世界作出自己应有的贡献!”胡锦涛总书记在新中国成立60周年庆典上的讲话回荡在中华大地,激荡着每一个中华儿女的心房。(范正伟)

学校校长课堂教学比武活动是仪陇县教育局组织的学校领导课堂教学比武活动之一,此次学校校长课堂教学比武活动分两个阶段进行,第一阶段分成十一片区比武,由各片区推选出一名优胜者;第二个阶段由各片区推荐的优胜者参加全县比武。教学比武活动涉及语文、数学、物理、化学、历史、政治、科学等8门学科。教育局聘请了教育局领导班子成员、教科室相关教研员、各片区督导组长担任评委进行现场评比。

有道是“堡垒是最容易从内部攻破的”。高考,从考试前的“加分”到其最后一个环节“发放录取通知书”,已现的三大漏洞有一个共同的特征——都与教育系统内部人士“积极参与”有关;也就是说,“高考漏洞”关键在于出了“内鬼”。“罗彩霞案”浮出水面之后,教育部有关负责人放出狠话,对于高考,“凡是违纪违规问题,发现一起、曝光一起、查处一起,态度坚决,绝不手软,切实维护高考的公正与公平”,那么,请问,多年来,一个个“高考漏洞”早已这么在“哗啦啦”,到底是教育部门“睁一眼,闭一眼”,还是不知情?如果说“不知情”,这是不是一种官僚主义?!

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新课程改革实施以来,全区中小学校认真执行新的课程计划,落实课程设置,转变教育观念,开展教育内容、教学方法和教学模式改革,在教育教学中根据不同年龄学生的认知规律,重视基础知识、基本技能的教学并关注情感、态度、价值观的培养;充分利用各种课程资源,培养学生收集、处理和利用信息的能力;优化课程结构,调整课程门类,更新教学内容。按照“三个面向”的要求,坚持“三个有利于”标准,立足各校实际,积极探索中小学“双语”教学改革,在重视藏语文教学的前提下,大力加强汉语文教学,搞好外语教学,重视实验教学,加强劳动教育,新课程改革的实施,使我区基础教育的教育质量和学生整体素质得到提高。

  本报北京6月9日讯(记者 赵正元)记者从今天举行的北京民办高校党建工作交流会上获悉,《关于加强北京民办学校党的建设工作意见》由北京市委组织部和北京市委教育工委正式下发。  《意见》强调要充分发挥民办高校党组织的政治核心作用,明确规定了民办高校党组织的设置、党组织的主要职责、流动党员的教育管理、发展党员工作、思想政治教育的领导等内容,并强调要积极为民办高校党组织开展工作和活动提供必要条件。  据介绍,目前北京市共有独立设置的民办高等学校76所,已经全部建立了党组织,有党员4683名,入党积极分子2.7万余名。  《中国教育报》2006年6月10日第2版

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“安徽省考试院”将原先的省招生办、省自考办的招生及考试管理机构纳入其中,统筹负责高考、中考、自考、成考等命题、招生及考试管理,但公务员考试仍归省人事厅考试中心管理。

从大学的第一天开始,你就必须从被动转向主动,你必须成为自己未来的主人,你必须积极地管理自己的学业和将来的事业,理由很简单:因为没有人比你更在乎你自己的工作与生活。“让大学生活对自己有价值”是你的责任。许多同学到了大四才开始做人生和职业规划,而一个主动的学生应该从进入大学时就开始规划自己的未来。

前不久,该校根据教学计划,打算对07级汉语言文学专业进行专业方向划分。老师们在划分专业前,先在学生中“摸一下底”,了解学生的学习兴趣。此次划分的候选专业方向共有3个,分别为影视文学、小学教育和文秘方向。

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一是共建研究开发中心和联合实验室。充分利用学校的学科和科研优势,联合企业在校内共同成立研究开发中心和联合实验室,并以此为依托,组织学生参与课题研究,聘请企业具有高级职称的科研人员共同担任指导教师,推进实验教学改革。二是联合建立教学实训基地。以科研促教学,在积极为企业开发新产品、提供技术服务的同时,与企业联合在校内建立工程训练中心和教学实验中心,在企业建立稳定的校外教学实习基地和课外科技创新活动基地,发挥校内外实习基地在学生实习等实践教学环节中的积极作用。三是开展基于项目的合作,共同培养学生的科研意识和创新能力。鼓励广大教师积极面向国民经济建设主战场,承担国家重大攻关课题,解决企业难题。鼓励学生积极参与教师和企业联合科研课题,优先结合企业选题开展“国家大学生创新性实验计划”和“学生研究计划”项目研究。鼓励高年级学生根据企业的需要上岗实践,结合企业的生产任务和科研项目开展毕业设计,提升学生科研实践能力。

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